小学英语是小学生学习英语的基础阶段，对学生今后的英语学习起着不成估量的作用，那么学好英语的第一条目等于要修业生必须掌抓一定数目的单词。莫得弥散的单词储存就无法有用地进行听、说、读、写。莫得一定量的输入储存，就莫得实时的输出。弥散的单词是学习好英语的关节。莫得单词就就失去了学习英语的意 义。事实上，一个东谈主词汇量的大小也在一定进度上评释了这个东谈主英语水平的高下。由此可见学习单词的进击性。在学习英语的进程中，有些学生对单词总是读不出来、拼写泛泛出错，学习英语等于在牵记单词。收尾花在牵记单词上的期间好多，而渐忘却异常快，有的致使连常用单词的基本含义也掌抓不好，单词在单词表中出现相识，换在其他场所或放在句子中就不相识了。看到文本中的单词相识，放在听力当中就不知谈是什么了。在听力磨真金不怕火时时因为不相识单词而听不解白，不睬解漫笔，关于针对漫笔所提议的问题更是不知所措了。在阅读漫笔的时候泛泛会际遇一些生词，学生压根不会欺骗词汇学问去估计词义，闪现无意道理。既影响阅读速率，又影响闪现；在作念看图写话时，看图能闪现故事的粗疏，但由于词汇学问的清寒，一提笔连一个单词也思不起来了。从这不错看出，不是学生在刚斗争英语的时候就莫得了酷爱，而是西宾在刚初始教化的时候对单词教化方面莫得赐与应有的醉心，导致学生在刚斗争英语的时候只知谈学习英语等于唱唱英语童谣，作念作念游戏辛苦，压根莫得闪现学习英语的实在真谛。学生找不到学习英语的正确法子，久而久之对英语失去了酷爱，对我方失去了信心，顺利影响了学生今后的英语学习。致使影响他的一世。
凭据小学生的年级秉性,性格秉性，西宾要因材施教，针对不同庚级的学生继承不同的教化法子。低年级孩子们可爱玩，可爱动,自我律例材干较差。是以西宾阵势受寓教于文娱的法子，让孩子们在欢快中学习，课堂中多筹算步履竞赛等，使学生初步感知学习英语的乐趣。而中高年级学生则应该更多的戒备学问性教化，西宾要教育学生一些学习法子，让他们在闪现学问的同期找到欢快，实在体会到学习英语的乐趣。现凭据学生的秉性回归法子如下：
第一 直不雅教化法 1学生年级小，对好多事物会感到簇新和好奇。如课上西宾可准备一些与本课关连的生果、文具、玩物、衣物等。学生见到了这些在客上不常见的东西，使他们的印象更为深入。如再讲三年级生果一课时西宾不错准备一些常见的生果，如苹果，香蕉等。学生见到这些生果会兴盛不已，课堂脑怒会异常活跃，学生印象异常深入，大大普及了教化效能。
2西宾还不错援用明星的像片，动画片中动物明星图片。这些王人是学生们异常可爱的。如四年级上册第四单位主若是先容一又友秉性的一单位。在这单位西宾不错借用一些明星的图片。如小燕子，紫薇，姚明，曾志伟等有秉性的明星图片匡助教化。看到这些学生们可爱的图片，他们会异常兴盛，大大的增强了抒发的空想，会不甘人后地先容，如：He is Yaoming.He is tall. He is Zeng Zhiwei. He is short . But he is strong.这大大的得志了学生的好奇心和抒发的空想，增强了学生学习的酷爱和信心。普及了学习质料。
3西宾还不错利用用一些声息，如动物的叫声，阛阓的喧闹声，使学生有将胸比肚的嗅觉，创设了学生的学习环境，学生会嗅觉异常新奇，增强了学生学习的酷爱，对学生的英语学习会起到一本万利的效能。
4简笔画亦然一种直不雅方便的教化法子。是单词教化中不成穷乏的法子。一根粉笔会使没趣的单词教化变得纯真道理。是英语课堂中最凯旋的教化法子之一。
第二 游戏竞赛法
小学生可爱玩可爱动，可爱争名夺利。因此游戏竞赛法是单词教化中一种不成穷乏的法子。课堂上，学生边游戏边学习，这么学生们便不会把学习当成一种职守，在简陋欢乐中掌抓了要学习的学问。如在课前常复原习磨真金不怕火中会让学生开火车读单词，西宾手持单词卡片学生开火车读，谁读错了，学生就会“轰“的一声用炸弹炸他。全班学生会讪笑。这么既不会伤害学生的自爱心，同期会让学生普及介意力，对单词牵记更深入。还有好多竞赛，如：牵记单词比赛、抢读单词、看图猜词，看图写词竞赛等等。这些王人长短常受学生迎接的。西宾还不错利用学生平时的学习发挥制成小组评选表。学生不但能培养我方自信心，并且还能养成致密的集体荣誉感。如果西宾能作念到单词教化与游戏竞赛相联结不仅使学生的学习酷爱高涨，并且不错赢得较好的学习效能。在游戏的进程中活跃了课堂脑怒，老练了学生的意志，培养了学生的学习酷爱。
第三 歌曲，童谣法
儿童可爱有节拍的声息，也可爱大王人童谣和歌曲中掷地金声的韵脚，它能活跃课堂脑怒，使教化要点、难点凸起。课前唱唱英文歌曲，背背英语童谣不错很快的估量学生的介意力，营造英语学习的氛围。儿童可爱节拍感和音乐感，因此能简陋快速的记取单词。咱们还不错把单词和汉字联结起来编成顺溜溜匡助学生牵记单词，如：早饭breakfast要吃好，午饭lunch要吃饱，晚饭supper要吃少等等。
第四 以旧带新法
在学习新单词的时候，西宾可利用学习过的旧词来招引牵记新词，这么使学生过渡当然，很简陋的便学会了新词。通过旧单词能更快的掌抓新单词。这种法子是一种很实用的牵记单词法子。。如在学习单词light 时西宾可先温习单词night。拼读后，将n变成b，学生很快记取了这个单词。法子粗浅，效能却甚佳。
第五 单词归类法
在牵记进程中，把所学到的一起单词进行归纳、分类、整理，使其层次光显，一目了解，然后再隔离牵记。在教新单词时，也相同可将要教的词进行归类。举例：把名词分为糊口用品、动物、植物、生果、食品、家庭成员、东谈主体各部位、学惯用具、学科、交通器具、场所气象、星期、月份、季节等；咱们把动词分为系动词、助动词、行动动词和面孔动词等等。咱们还不错把单词按如下进行分类：1. 按题材分类。 2. 按同音词分类。3. 按形近词分类。4. 按同义词分类5. 按反义词分类。6. 按读音分类等。
“教无定法”。在小学英语教化中，西宾要凭据具体单词聘请合适的法子，要以课本为依据，进行洞开式的使用，多回归，多归类。然则不管咱们聘请什么样的法子，咱们王人要有相识地匡助学生酿成合乎我方的牵记法子，并使其具有不休调遣牵记法子的材干，从而实在掌抓牵记词汇的法子，让学生再也不把牵记单词动作学习英语的职守。从而保持恒久并且结实的英语学习酷爱。使今后的英语学习之路畅通无阻。
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